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四数《不含括号的四则混合运算》

文章来源: 发布时间:2016年11月29日 点击数: 字体:

不含括号的四则混合运算

千亿国际娱乐官网   谢小银

教学内容:教科书第70~71页例1和“试一试”“练一练”,练习十一第1~4题。

教学目标:

  1. 使学生联系现实问题中的数量关系,理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。
  2. 使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中,进一步增强策略意识,感受数学的应用价值,提高解决实际问题的能力。

教学过程:

一:引入

  1. 谈话:同学们喜欢下棋吗,为了丰富同学们的课余生活,李小红正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢?我们一起去看看吧!

出示情境图,提问:从图中你知道了什么?这道题要求的问题是什么?

提问:如果列综合算式解答这道题,综合算式可以怎么列?

根据学生的回答,板书:12×3+15×4。

  1. 揭示课题:这是一道不含括号的三步混合运算式题。(板书课题:不含括号的三步计算式题)这样的算式应按怎样的顺序进行计算呢?
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  1. 教学例1.

启发:你会算这样的三步混合运算式题吗?请同学们先根据例题中的填空想一想,这道算式可以按怎样的顺序计算?再试着算一算。

追问:谁的计算过程更简略一些?

  1. 教学“试一试”。
  1. 出示“试一试。”

谈话:这里还有一道三步混合运算的算式,你能试一试吗?先算出结果,再和同桌说说,你是按怎样的顺序计算的。

  1. 反馈:我们看同学在黑板上的计算过程,与你的计算过程相同吗?能说说这道题的运算顺序吗?
  1. 引导归纳。
  • 练习
  1. 做“练一练”第1题。

先指名说说每道题的运算顺序,再要求独立完成计算,并组织交流。

  1. 做“练一练”第2题。

先让学生通过独立思考找出错误,并改正,再组织全班交流,重点说说每道题分别错在哪里。

  1. 做练习十一第2题。

出示左边的一组题,提问:请同学们仔细观察这两道题,比较一下,它们有什么相同和不同的地方?

  1. 做练习十一第4题。

出示题目:提问量:题目的己知条件有哪些,要求的问题是什么?

再问:要求合唱组有多少人,要先求什么?要求书法组和美术组一共有多少人,要先算出哪个组的人数?

让学生列综合算式解答,并组织反馈。

  • 总结

 

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